小学2年生で習う漢字160字を完全整理！一覧・読み方・書き順と家庭学習法を徹底解説

合計160字。配当表の順番と照合して確認できる一覧です。

漢字を分野別に整理すると覚えやすい

160字を一度に覚えようとすると、子どもにとって負担が大きくなります。意味や使う場面ごとに分類すると、漢字同士のつながりが見えやすくなります。

- 自然・季節： 雲、夏、海、岩、秋、春、雪、船、鳥、冬、風、池、星、晴
- 家族・人： 家、兄、姉、弟、父、母、妹、親、友
- 学校・学習： 科、教、計、算、紙、書、図、読、語、答
- 時間・方向： 午、後、時、週、朝、昼、夜、東、西、南、北、前
- 生活・行動： 食、買、売、歩、走、帰、聞、話、行、来
- 体・様子： 顔、首、頭、体、心、強、弱、太、細

例えば「朝・昼・夜」は時間帯、「兄・姉・弟・妹」は家族、「東・西・南・北」は方角というように、関連する漢字をまとめて覚える方法です。

単独の文字を暗記するだけでなく、意味のつながりを意識することが記憶の助けになります。

【読み方・書き順】2年生の漢字で押さえたい音読みと訓読み

小学2年生の漢字学習で、つまずきやすいポイントの一つが読み方です。

同じ漢字でも、使われる言葉によって読み方が変わる場合があります。

音読みと訓読みの違い

漢字の読み方には、大きく分けて音読みと訓読みがあります。

音読みは、中国から伝わった漢字の発音をもとにした読み方です。熟語の中で使われることが多くあります。

例：
- 学校の「校」：コウ
- 読書の「読」：ドク
- 兄弟の「兄」：キョウ
- 東西の「東」：トウ

訓読みは、漢字の意味に対応する日本語を使った読み方です。

例：
- 海：うみ
- 魚：さかな
- 山道の「道」：みち
- 家：いえ
- 雲：くも

ただし、すべての漢字が音読みと訓読みの両方を持っているわけではありません。また、熟語では例外的な読み方や特殊な読み方もあります。

2年生で習う漢字の読み方一覧

以下は、2年生で学ぶ漢字の代表的な音読み・訓読みをまとめたものです。音読みをカタカナ、訓読みをひらがなで表記しています。

読み方は小学校で扱う基本的なものを中心としており、辞書に載るすべての読みを網羅したものではありません。

引〜間

- 引：イン／ひく・ひける
- 羽：―／は・はね
- 雲：ウン／くも
- 園：エン／―
- 遠：エン／とおい
- 何：―／なに・なん
- 科：カ／―
- 夏：カ／なつ
- 家：カ・ケ／いえ・や
- 歌：カ／うた・うたう
- 画：ガ・カク／―
- 回：カイ／まわる・まわす
- 会：カイ／あう
- 海：カイ／うみ
- 絵：カイ・エ／―
- 外：ガイ／そと・ほか・はずす
- 角：カク／かど・つの
- 楽：ガク・ラク／たのしい・たのしむ
- 活：カツ／―
- 間：カン・ケン／あいだ・ま

丸〜少

- 丸：ガン／まる・まるめる・まるい
- 岩：ガン／いわ
- 顔：ガン／かお
- 汽：キ／―
- 記：キ／しるす
- 帰：キ／かえる・かえす
- 弓：―／ゆみ
- 牛：ギュウ／うし
- 魚：ギョ／うお・さかな
- 京：キョウ／―
- 強：キョウ／つよい・つよまる・つよめる
- 教：キョウ／おしえる・おそわる
- 近：キン／ちかい
- 兄：キョウ／あに
- 形：ケイ・ギョウ／かた・かたち
- 計：ケイ／はかる
- 元：ゲン・ガン／もと
- 言：ゲン・ゴン／いう・こと
- 原：ゲン／はら
- 戸：コ／と
- 古：コ／ふるい
- 午：ゴ／―
- 後：ゴ・コウ／のち・うしろ・あと
- 語：ゴ／かたる
- 工：コウ・ク／―
- 公：コウ／―
- 広：コウ／ひろい・ひろがる・ひろげる
- 交：コウ／まじわる・まじる・まぜる
- 光：コウ／ひかる・ひかり
- 考：コウ／かんがえる
- 行：コウ・ギョウ／いく・ゆく・おこなう
- 高：コウ／たかい・たかまる
- 黄：オウ／き
- 合：ゴウ・ガッ・カッ／あう・あわせる
- 谷：―／たに
- 国：コク／くに
- 黒：コク／くろ・くろい
- 今：コン／いま
- 才：サイ／―
- 細：サイ／ほそい・こまかい
- 作：サク・サ／つくる
- 算：サン／―
- 止：シ／とまる・とめる
- 市：シ／いち
- 矢：―／や
- 姉：―／あね
- 思：シ／おもう
- 紙：シ／かみ
- 寺：ジ／てら
- 自：ジ・シ／みずから
- 時：ジ／とき
- 室：シツ／―
- 社：シャ／やしろ
- 弱：ジャク／よわい・よわる
- 首：シュ／くび
- 秋：シュウ／あき
- 週：シュウ／―
- 春：シュン／はる
- 書：ショ／かく
- 少：ショウ／すくない・すこし

場〜当

- 場：ジョウ／ば
- 色：ショク・シキ／いろ
- 食：ショク／くう・たべる
- 心：シン／こころ
- 新：シン／あたらしい・あらた
- 親：シン／おや・したしい
- 図：ズ・ト／―
- 数：スウ／かず・かぞえる
- 西：セイ・サイ／にし
- 声：セイ／こえ
- 星：セイ／ほし
- 晴：セイ／はれる・はれ
- 切：セツ／きる・きれる
- 雪：セツ／ゆき
- 船：セン／ふね・ふな
- 線：セン／―
- 前：ゼン／まえ
- 組：ソ／くむ・くみ
- 走：ソウ／はしる
- 多：タ／おおい
- 太：タイ・タ／ふとい・ふとる
- 体：タイ／からだ
- 台：ダイ・タイ／―
- 地：チ・ジ／―
- 池：チ／いけ
- 知：チ／しる
- 茶：チャ／―
- 昼：チュウ／ひる
- 長：チョウ／ながい
- 鳥：チョウ／とり
- 朝：チョウ／あさ
- 直：チョク・ジキ／ただちに・なおす・なおる
- 通：ツウ／とおる・とおす・かよう
- 弟：ダイ／おとうと
- 店：テン／みせ
- 点：テン／―
- 電：デン／―
- 刀：トウ／かたな
- 冬：トウ／ふゆ
- 当：トウ／あたる・あてる

東〜話

- 東：トウ／ひがし
- 答：トウ／こたえる・こたえ
- 頭：トウ・ズ／あたま
- 同：ドウ／おなじ
- 道：ドウ／みち
- 読：ドク・トク・トウ／よむ
- 内：ナイ／うち
- 南：ナン／みなみ
- 肉：ニク／―
- 馬：バ／うま・ま
- 売：バイ／うる・うれる
- 買：バイ／かう
- 麦：―／むぎ
- 半：ハン／なかば
- 番：バン／―
- 父：フ／ちち
- 風：フウ／かぜ・かざ
- 分：ブン・フン・ブ／わける・わかる・わかれる
- 聞：ブン／きく・きこえる
- 米：ベイ・マイ／こめ
- 歩：ホ／あるく・あゆむ
- 母：ボ／はは
- 方：ホウ／かた
- 北：ホク／きた
- 毎：マイ／―
- 妹：―／いもうと
- 万：マン／―
- 明：メイ・ミョウ／あかるい・あける・あきらか
- 鳴：メイ／なく・なる・ならす
- 毛：モウ／け
- 門：モン／―
- 夜：ヤ／よ・よる
- 野：ヤ／の
- 友：ユウ／とも
- 用：ヨウ／もちいる
- 曜：ヨウ／―
- 来：ライ／くる
- 里：リ／さと
- 理：リ／―
- 話：ワ／はなす・はなし

書き順を覚えるときの基本ルール

漢字は、形が合っていればどの順番で書いてもよいわけではありません。小学校の書写では、筆順に従って文字を正しく書くことが指導されています。

特に、次のポイントを意識すると書き間違いを減らせます。

1. 上から下へ： 上側の部分を先に書く漢字が多い。
2. 左から右へ： 左側の部分から書き進めるのが基本。
3. 横画と縦画： 横画を先に書く形が多い。
4. 外側と内側： 囲みのある漢字では、外側・内側・閉じる部分の順番に注意する。
5. とめ・はね・はらい： 最後の画まで丁寧に確認する。

例えば「日」「目」「回」「国」などは、囲み方や内側の画の順序を意識したい漢字です。

書き順を覚えるときは、見本を見ながら指で空書きし、その後に鉛筆で書く方法も役立ちます。最初から何度も書くより、動きを理解してから練習するほうが、形を意識しやすくなります。

【間違えやすい漢字】2年生がつまずきやすい読み方と書き方

160字の中には、読み方が複数ある漢字や、形が似ていて混同しやすい漢字があります。

特に注意したいのは、漢字を単独で覚えたことで、熟語や文章の中で正しく使えなくなるケースです。

読み方を間違えやすい漢字

1.「何」：なに・なん

「何」は、言葉によって読み方が変わります。

- 何か：なにか
- 何時：なんじ
- 何人：なんにん
- 何曜日：なんようび

「何」という漢字を見たら必ず「なに」と読むわけではありません。後ろに続く言葉と一緒に覚えることが大切です。

2.「行」：いく・ゆく・おこなう

「行」は、2年生で特に読み方を意識したい漢字です。

- 学校へ行く：いく
- 銀行：ぎんこう
- 行う：おこなう

同じ文字でも、熟語と日常的な動詞では読み方が違います。

3.「分」：ぶん・ふん・ぶ

「分」は、時間や数量を表す言葉によって読み方が変化します。

- 自分：じぶん
- 半分：はんぶん
- 五分：ごふん
- 分ける：わける

漢字単独の読みだけではなく、具体的な言葉の中で覚えることが重要です。

4.「後」：あと・うしろ・のち・ご

- 後ろ：うしろ
- 後で：あとで
- 午後：ごご
- 後日：ごじつ

時間を表す場合と位置を表す場合で、読み方が変わる点に注目しましょう。

形を間違えやすい漢字

形の似ている漢字は、部分ごとに観察すると区別しやすくなります。

- 「末」と「未」： 横画の長さと位置を確認する。どちらも2年生の配当漢字ではないが、形の区別の練習例として役立つ。
- 「太」と「大」： 「太」には点が一つ加わる。
- 「間」と「問」： 外側の門構えが同じでも、内側の部分が異なる。
- 「晴」と「星」： 「晴」は日へん、「星」は日を含む形で、構成が違う。
- 「買」と「売」： 上部と下部の形をそれぞれ確認する。

特に「太」と「大」、「間」と「問」は、細部を意識せずに書くと間違えやすい組み合わせです。

漢字の間違いを減らす3つの方法

- 部分に分けて観察する： へん、つくり、上下の形を確認する。
- 言葉と一緒に覚える： 漢字単独ではなく熟語や短い文章で練習する。
- 間違えた箇所だけ復習する： 全部を書き直すのではなく、間違えた部分を重点的に練習する。

正解した漢字を何度も書くより、間違えた原因を理解して修正することが、効率的な学習につながります。

【家庭学習のコツ】2年生の漢字160字を無理なく覚える方法

小学2年生の漢字学習では、短時間でも毎日続けることが大切です。

一度に大量の漢字を覚えようとすると、書く作業だけで疲れてしまい、読み方や意味まで理解する余裕がなくなることがあります。

1日3〜5字を目安に学習する

家庭学習では、1日3〜5字程度を目安に取り組む方法があります。

例えば、次のような流れです。

1. 新しい漢字を見て形を確認する。
2. 音読みと訓読みを声に出す。
3. 書き順を確認しながら書く。
4. その漢字を使った言葉を考える。
5. 最後に何も見ずに書いてみる。

1回の学習時間は10〜15分程度から始め、子どもの集中力や進み具合に合わせて調整します。

意味のまとまりで覚える

漢字を関連づける方法も効果的です。

例えば、次のようにグループ化できます。

- 季節：春・夏・秋・冬
- 時間：朝・昼・夜・午・後
- 家族：父・母・兄・姉・弟・妹
- 行動：行・来・帰・歩・走
- 学校：教・室・書・読・計・算

関連する漢字をまとめると、意味を理解しながら覚えられます。

漢字を使った短い文章を作る

書き取りだけで終わらせず、覚えた漢字を文章に使うことも大切です。

例えば、

- 「朝、学校へ行く」
- 「春に花がさく」
- 「友だちと本を読む」
- 「父と店へ行く」
- 「青い空に白い雲がある」

このような短い文章なら、読み方と使い方を同時に確認できます。

文部科学省の学習指導要領でも、漢字を知っていることだけでなく、文や文章の中で使うことが重視されています。

1週間の家庭学習スケジュール例

1日10〜15分を目安にした家庭学習例
{#each [{day:"月曜日",task:"新しい漢字を3〜5字覚える",detail:"読み方・意味・書き順を確認"},{day:"火曜日",task:"前日の漢字を復習する",detail:"見本を隠して書いてみる"},{day:"水曜日",task:"新しい漢字を3〜5字覚える",detail:"熟語や短い文章で使う"},{day:"木曜日",task:"月・水曜日の漢字を復習する",detail:"読み方と書き取りを確認"},{day:"金曜日",task:"漢字の小テストをする",detail:"間違えた字に印をつける"},{day:"土曜日",task:"苦手な漢字を重点的に練習",detail:"練習プリントや漢字ドリルを活用"},{day:"日曜日",task:"1週間の総復習",detail:"できるようになった漢字を確認"}] as item,i}





{item.day}
{item.task}
{item.detail}


{#if i!==6}